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將英語列為第二官方說話，陳超明建議分階段、分項目來鞭策。陳超明說，第一階段先從黉舍做起，將英語做為教學說話或是第二語言。教育部可以先推公立的雙語黉舍，或是頂尖大學必需推出雙語（中文一班、英文一班）的學術課程，可對照馬來西亞 翻譯作法，以天然與理工學科優先，其次為管理或商學課程，人文與社會學科，依然以本國說話講課。

對此，實踐大學應外系講座傳授陳超明指出，黉舍一向把英文當學科，而非能力或是溝通對象來教育，學生 翻譯英語能力天然很難晉升 翻譯社他認為，英語成為官方說話，目標在改變國人對英語學習的立場，可是真正成為官方說話，牽扯甚廣，公部分可能無法承受。

潘文忠強調，「官方說話」的用詞，牽扯法制面問題，而推動英語需跨部會執行，若上級有相幹政策，教育部會盡心盡力。

「台灣當局也應該有本身 翻譯英文國際電視台」，陳超明說，亞洲大部門國度都有本身的英文電視台，惟獨台灣沒有 翻譯社說實在的，台灣一向談國際化，可是當局部門除教育部外，對於國際化，幾乎沒有專責機構，也無預算，國際化或國際移動力都是說廢話 翻譯社惟有晉升國人對英文的需求，英文能力才會有所提拔。

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她舉例，行政院長賴清德在擔負台南市長任內，於2013年起以10年為期，鞭策英語作為台南第二官方說話 翻譯社她進展行政院能對照台南的經驗，成立專案辦公室。

針對客歲台灣的多益平均成就吊車尾，乃至慘輸南韓和大陸，今天教育及文化委員會上，立委吳思瑤質詢指出 ，國人英文問題是國安問題，更是國度計謀，呼籲把英語列為第二官方說話。教育部長潘文忠示意，如果有相關政策，教育部會盡心盡力。

吳思瑤呼籲教育部應勇敢主導，將英語列為第二官方說話。她認為，教育部曩昔曾有國語奉行委員會、本土說話教育推動委員會，如今要鞭策英語，應由教育部主導，不要把球推給文化部。